本報訊 （記者于忠寧）近日，教育部發(fā)布《卓越工程師教育認證標準》（以下簡稱《標準》），旨在構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，推動工程碩博士教育認證與國際接軌。

　　《標準》堅持“卓越導向、面向未來”的理念，包括6個一級指標，分別是學院定位與組織、質量保障與持續(xù)改進、合作與開放、工學交替培養(yǎng)、校企師資隊伍建設、工程師職業(yè)發(fā)展等。

　　學術組織方面，《標準》提出，卓越工程師學院應成立校企共同參與的學位評定分委員會等學術機構，負責學院教學指導與規(guī)劃、導師資格認定、學生學業(yè)評價與學位授予等工作，高質量推進教育教學，產(chǎn)出高水平創(chuàng)新性成果。同時，卓越工程師學院應統(tǒng)籌校企優(yōu)質資源，共建工程師技術中心、產(chǎn)教融合基地等類企業(yè)級別仿真環(huán)境和工程技術實踐平臺，充分發(fā)揮實踐平臺效能，開展真實踐，研究真問題，產(chǎn)出真成果，切實支撐工程實踐課程建設。

　　《標準》提出，畢業(yè)與學位授予方面，學院應建立符合卓越工程師培養(yǎng)定位的畢業(yè)和學位授予標準，改變“唯論文”傾向，把重大工程設計、新產(chǎn)品或新裝置研制等作為學生畢業(yè)和學位授予的重要依據(jù)，企業(yè)專家在學生答辯和學位評定等關鍵環(huán)節(jié)中有明確比例。

　　“《標準》的出臺將有效保障卓越工程師的機制化、規(guī)范化、規(guī)�；�培養(yǎng)，是建立健全中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系的重要一步�！北本┖娇蘸教齑髮W副校長吳江浩表示。