教育部公布的2024年全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例名單中，濟(jì)南市以“書(shū)香滿泉城 悅讀潤(rùn)人生”為主題申報(bào)的中小學(xué)“泉悅讀”讀書(shū)工程品牌，成功入選教育部2024年全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例名單，在全國(guó)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。這一成果標(biāo)志著濟(jì)南市在青少年閱讀教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐獲得國(guó)家級(jí)認(rèn)可，為推進(jìn)新時(shí)代青少年閱讀工作提供了“濟(jì)南方案”。

濟(jì)南市教育局立足“書(shū)香泉城”建設(shè)，積極打造中小學(xué)“泉悅讀”讀書(shū)工程品牌，將讀書(shū)工程作為落實(shí)全環(huán)境立德樹(shù)人、加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的重要抓手，支持泉城學(xué)子“時(shí)時(shí)可讀，處處能讀”，持續(xù)引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀興趣、提升閱讀能力。

從全民閱讀到全域育人

創(chuàng)樹(shù)“泉悅讀”特色品牌

讀書(shū)是鐫刻在中國(guó)人基因里的文化密碼。自2001年起，濟(jì)南市連續(xù)14年在市、區(qū)（縣）兩級(jí)聯(lián)動(dòng)舉辦“書(shū)香泉城”全民閱讀節(jié)。2023年，濟(jì)南市教育局聯(lián)合濟(jì)南市委宣傳部等八部門共同發(fā)布了《濟(jì)南市中小學(xué)“泉悅讀”讀書(shū)工程實(shí)施方案》，聚焦優(yōu)美環(huán)境提升、資源服務(wù)擴(kuò)增、閱讀課程建設(shè)、主題活動(dòng)拓展、博覽群書(shū)激勵(lì)、學(xué)思踐悟品鑒等六大讀書(shū)工程提供具體路徑措施，啟動(dòng)新時(shí)代“泉悅讀”讀書(shū)工程。

“泉悅讀”是濟(jì)南市中小學(xué)讀書(shū)工程的品牌名稱，諧音是“全閱讀”，“泉”取自“泉城”之稱，喻為讀書(shū)之于學(xué)生成長(zhǎng)如“上善若水”潤(rùn)物無(wú)聲；“悅”蘊(yùn)含書(shū)香滋養(yǎng)心靈之意，旨在為泉城學(xué)子搭建一個(gè)潤(rùn)澤精神世界的“教育場(chǎng)”，架設(shè)一條“悅成長(zhǎng)”的進(jìn)階之梯。

在這一過(guò)程中，濟(jì)南市教育局積極構(gòu)建“全場(chǎng)景閱讀生態(tài)”體系，打破單一閱讀模式，將“家校社協(xié)同育人”理論融入實(shí)踐，打造“課堂內(nèi)外、線上線下、家校社協(xié)同”閱讀生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段覆蓋與全場(chǎng)域融合。同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)校動(dòng)力，推動(dòng)閱讀從“碎片化瀏覽”向“系統(tǒng)化指導(dǎo)”升級(jí)；凝聚部門合力，推動(dòng)從“各管一攤”到“協(xié)同共享”轉(zhuǎn)變，形成“理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐反哺理論”的閉環(huán)。

濟(jì)南市教育局還積極打造“資源+”雙軌驅(qū)動(dòng)機(jī)制。一是聚能聚勢(shì)，豐富資源供給，構(gòu)建以政府部門為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、家庭和社會(huì)廣泛參與的支持保障組織格局。如濟(jì)南市文旅局開(kāi)放全市60家“泉城書(shū)房”、每日15小時(shí)陪伴、20萬(wàn)種電子書(shū)為學(xué)生提供閱讀支持；濟(jì)南市科協(xié)提供178家國(guó)家和省市科普教育基地助力學(xué)生科普閱讀；駐濟(jì)高校、青少年科學(xué)院、省市教育電視臺(tái)、廣播電視臺(tái)等媒體、山東書(shū)城等機(jī)構(gòu)提供熱心專業(yè)支持。

同時(shí)，聚焦聚力，多主體發(fā)力，構(gòu)建運(yùn)行靈活、覆蓋城鄉(xiāng)、多元參與的閱讀指導(dǎo)服務(wù)體系。通過(guò)多主體“擰成一股繩”支撐全市閱讀工作乘勢(shì)而上。區(qū)域?qū)用�，突出資源統(tǒng)籌與管理服務(wù)；學(xué)校層面，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)和豐富閱讀開(kāi)展；家庭層面，著力親子共讀，營(yíng)造“共讀、共寫、共同生活”的家庭美好氛圍。如市教研院推出青少年公益閱讀品牌——“泉·悅·讀名師公益講堂”。全市33所學(xué)校圖書(shū)館獲評(píng)省級(jí)“星級(jí)圖書(shū)館”，建設(shè)各級(jí)“書(shū)香校園”952所，全省領(lǐng)先。

現(xiàn)如今，時(shí)時(shí)能讀、處處可讀、人人悅讀的“書(shū)香校園”如雨后春筍，拔節(jié)生長(zhǎng)，學(xué)校成為最受學(xué)生歡迎的“閱讀場(chǎng)”，也塑造了這樣一群人：他們深信讀書(shū)的力量能化作一道光，照亮著自己和他人的閱讀和成長(zhǎng)之路。他們中，有致力公益閱讀的推廣者，有駐守鄉(xiāng)村教育的守望者，有扎根特殊孩子教育的陪伴者，有專注親子悅讀的踐行者，有致力于打造一所圖書(shū)館式學(xué)校的追求者，還有努力“讓讀書(shū)成為自己最大愛(ài)好”的孩子們……

構(gòu)建全鏈條校園閱讀生態(tài)

澎湃“泉悅讀”育人動(dòng)能

踏入濟(jì)南市市中區(qū)泉秀學(xué)校小學(xué)部，濃厚的書(shū)香氣息撲面而來(lái)，班級(jí)圖書(shū)角琳瑯滿目，各類書(shū)籍整齊陳列，成為孩子們課間隨手可及的“精神補(bǔ)給站”；開(kāi)放式閱讀空間寬敞明亮，柔和燈光灑滿書(shū)架，孩子們或坐或靠、沉浸閱讀，構(gòu)成一幅動(dòng)靜相宜的書(shū)香畫(huà)卷。

從走廊的經(jīng)典名句展示墻到教室的個(gè)性化閱讀專欄，從課后服務(wù)的閱讀分享會(huì)到校園角落的親子共讀區(qū)，泉秀學(xué)校小學(xué)部用細(xì)節(jié)勾勒出“圖書(shū)館式學(xué)�！钡奶厣�愿景，也印證著濟(jì)南書(shū)香校園建設(shè)“全域覆蓋、全齡共享”的核心理念。

學(xué)校建在“圖書(shū)館”，教室就是“閱覽室”。今天，走進(jìn)泉城濟(jì)南各學(xué)校，都會(huì)被校園濃厚的書(shū)香氛圍感染。氛圍有了，如何讓孩子真正愛(ài)上閱讀？

水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)！在書(shū)香校園建設(shè)過(guò)程中，濟(jì)南市以“泉悅讀”工程為抓手，以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”，為提升閱讀素養(yǎng)，濟(jì)南市創(chuàng)新性實(shí)施六大行動(dòng)，構(gòu)建全鏈條閱讀生態(tài)，不斷澎湃“泉悅讀”育人動(dòng)能。

優(yōu)美閱讀環(huán)境提升行動(dòng)。加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，各級(jí)“書(shū)香校園”302所。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，圖書(shū)館達(dá)標(biāo)率100%，全市33所學(xué)校獲評(píng)省級(jí)“星級(jí)圖書(shū)館”，用好教室、走廊等，打造新型閱讀空間，推出閱讀品牌195個(gè)。

資源服務(wù)擴(kuò)增行動(dòng)。全市60家“泉城書(shū)房”推出每日15小時(shí)陪伴、20萬(wàn)種電子書(shū)提供閱讀支持，178家科普教育基地助力學(xué)生科普閱讀，國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)、“泉民悅讀”公益數(shù)字閱讀平臺(tái)等資源的廣泛應(yīng)用，讓閱讀觸手可及。

閱讀指導(dǎo)建設(shè)行動(dòng)。濟(jì)南市教研院打造“泉·悅·讀名師公益講堂”，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，著力打造“課堂內(nèi)外、線上線下、家校社協(xié)同”的閱讀生態(tài)圈，促進(jìn)閱讀全時(shí)段覆蓋和全場(chǎng)域融合。

主題活動(dòng)拓展行動(dòng)。踐行“大閱讀觀”，不斷完善全學(xué)段“整本書(shū)”閱讀體系，開(kāi)展“區(qū)縣有品牌，校校有亮點(diǎn)、班班有特色、人人有擅長(zhǎng)”系列主題閱讀活動(dòng)，保障“在閱讀路上，一個(gè)都不能少”。

博覽群書(shū)激勵(lì)行動(dòng)。建立常態(tài)化交流分享機(jī)制，組織榜樣人物故事及平凡崗位上的奮斗故事分享一萬(wàn)余人次，激勵(lì)學(xué)生勤讀書(shū)多實(shí)踐。聚焦校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等閱讀群體，探索榜樣人物選樹(shù)，推動(dòng)“書(shū)香飄萬(wàn)家”。

學(xué)思踐悟品鑒行動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，研發(fā)濟(jì)南市中小學(xué)生研學(xué)地圖，整合100個(gè)研學(xué)點(diǎn)位，囊括21家省級(jí)研學(xué)基地和“行走黃河 品鑒濟(jì)南”5條研學(xué)線路，支持學(xué)生實(shí)地實(shí)景講故事、身臨其境受教育。

從知識(shí)積累到素養(yǎng)提升

書(shū)香育人彰顯獨(dú)特魅力

“泉悅讀”工程實(shí)施以來(lái)，濟(jì)南市青少年人均閱讀量達(dá)705萬(wàn)字。在2024年全省“雙減”成效測(cè)評(píng)中，濟(jì)南16項(xiàng)指標(biāo)位居全省第一，其中“學(xué)生自主閱讀時(shí)間”“家庭閱讀氛圍”等核心指標(biāo)表現(xiàn)突出。

更值得關(guān)注的是，2022年到2024年，濟(jì)南作為OECD青少年社會(huì)與情感能力全球測(cè)評(píng)的唯一中國(guó)代表城市，學(xué)生在情緒、協(xié)作能力、交往能力等維度多項(xiàng)居全球首位，印證了閱讀對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。

現(xiàn)如今，走進(jìn)泉城校園氤氳書(shū)香總會(huì)撲面而來(lái)，不少學(xué)校的教學(xué)樓的大廳、連廊，餐廳內(nèi)靠近桌椅的墻壁、立柱，任一教室的一角，都處處可見(jiàn)書(shū)架、圖書(shū)。走出教室就進(jìn)書(shū)吧的咫尺距離，加之溫馨舒適的閱讀環(huán)境，讓閱讀成為學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。

青春美如斯，正是讀書(shū)時(shí)。下一步，濟(jì)南市將堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，傾力打造師生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好平臺(tái)，將書(shū)香氛圍傳遞到校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生們?cè)跐庥魰?shū)香中感受文化魅力與美好生活。同時(shí)，持續(xù)深化“泉悅讀”工程，構(gòu)建“閱讀即生活”的教育新生態(tài)，為培養(yǎng)具有文化根脈、國(guó)際視野的新時(shí)代青少年貢獻(xiàn)濟(jì)南智慧。