央廣網(wǎng)上海3月10日消息（記者唐奇云 林馥榆 郭振丹）今年全國兩會期間，“AI+教育”成為熱議的焦點(diǎn)之一。從科技教育推動縣域高中振興發(fā)展，到AI學(xué)習(xí)如何激發(fā)青少年創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)，代表委員積極建言獻(xiàn)策，談感受、話發(fā)展。

全國人大代表顧祥林（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

“人工智能就像很多年前的計(jì)算機(jī)一樣，會帶來方法的改變。但教育的本質(zhì)是‘人對人’的，也是環(huán)境的營造�！比珖�人大代表、同濟(jì)大學(xué)特聘教授顧祥林表示，人工智能可以用來修改文章、獲取信息，而教育是一個(gè)潛移默化的過程，是人與人之間的交流與相互影響，不僅僅是技術(shù)傳授。全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益認(rèn)為，在享受AI工具便利的同時(shí)，要更為注重學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力的培養(yǎng)。

當(dāng)前，社會各界對AI教育工具屬性逐步形成共識，如何讓這一“甘霖”更好服務(wù)教育，戴立益認(rèn)為，通過科技賦能縣中發(fā)展，一是有利于教育公平和均衡，讓優(yōu)質(zhì)資源向縣中更多傾斜；二是希望在此過程中，促進(jìn)縣中探索科技素養(yǎng)導(dǎo)向的育人模式；第三是從長遠(yuǎn)來看，為縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展儲備了科技人才。

全國政協(xié)委員倪閩景（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

當(dāng)優(yōu)質(zhì)教育資源借助AI的翅膀跨越山海，抵達(dá)縣中課堂，學(xué)生的“創(chuàng)造性思維”是否會因過度依賴工具而止步不前？全國政協(xié)委員、上�？萍拣^館長倪閩景提出另一重要命題——未來教育的核心，在于如何培養(yǎng)能駕馭AI的時(shí)代新人。

“按一個(gè)鍵就得到結(jié)果和答案的模式，會減弱學(xué)生的思維能力�！蹦唛}景直言，真正的AI學(xué)習(xí)，不是節(jié)省時(shí)間“找答案”，而是要花費(fèi)更多時(shí)間“深度學(xué)習(xí)”——用AI做架構(gòu)，通過組合式的工具去解決復(fù)雜問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。“學(xué)會使用強(qiáng)大的AI工具之后，未來初中生、高中生完全有可能做出真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。孩子們不受約束的想象力遠(yuǎn)比成年人的豐富，人工智能的優(yōu)勢恰恰在于給了所有人創(chuàng)新和創(chuàng)造的機(jī)會�！�

從關(guān)心科技教育資源如何下沉，到聚焦青少年創(chuàng)新思維如何提升，代表委員們的觀點(diǎn)拼出了一幅完整的圖景：AI賦能教育，既要打通“最后一公里”的資源壁壘，更要守住“以人為本”的思維陣地，讓每一個(gè)孩子，在算法與溫度的交織中，找到屬于自己的有光的方向。